深耕大气综合治理 吉林持续擦亮“吉林蓝”名片_藏形匿影网

(第一自然段讲宋涛、陈丹、赵小艺一起画画，他们用画笔画出了房子、太阳、大树、小鸟看着美丽的画面几位同学感到非常高兴)教师指导学生朗读:结合语言文字体会同学们高兴的心情,读出高兴的语气2、小声读第二、三自然段，边读边想:这个自然段告诉我们什么(宋涛提出了问题，陈丹说谁也画不出来)指导朗读“谁能画风”要读出问句的语气来“风，看不见，摸不着，谁也画不出来”要用非常肯定的语气读教师：开始同学们不知道怎样画风，后来怎么画出不同的景象呢咱们一起讨论讨论：看看课文中的小朋友是怎样开动脑筋的3、、自读自悟学习4-8自然段（1）、他们是怎样画风的默读课文，用自己喜欢的方法画出答案（2）、全班交流①随学生回答出示有关句子：⑴她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着

教师播放课件内容为本课时动词图片和短语拼写，每次出一幅图和其相配的短语的英文拼写及短语的发音具体顺序如下：doing the dishes, drawing pictures, cooking dinner, reading a book, answering the phone教师出示洗碗的动作卡片，学生听发音后，教师说：I am doing the dishes此时可作为扩展知识，告诉学生洗碗有两种表达方法，即I am doing the dishes或 I am washing dishes继续播放课件用相同的方法让学生理解、认读：drawing pictures, cooking dinner, reading a book, answering the phone

3、板书课题，齐读课题二、初读课文，了解课文的内容1、轻声读课文，思考：课文讲了哪六个孩子，围绕他们讲了个什么故事呢◆2、出示填空： 一天，六个 的孩子从报纸上看到 ，他们 (时间) (地点) (谁) (做什么) 想 ______，于是他们______(结果) 3、概括一件事情需要讲清楚哪些内容说明： 概括能力有很强的综合性而小学生又以形象思维见长本篇课文的篇幅很长，要用一两句话表达出主要内容对学生来说确实不易利用填空练习帮助学生梳理文章线索，降低概括的难度然后，让学生了解概括事件要讲清楚事件的“六要素”，达到“授之以渔“的目的3、交流板书：安东尼 罗达 甫兰杰克 依沃塞夫 …… 三、研读课文，感悟六个孩子的品质

面试采取结构化面试方式进行，采用百分制计分方式，主要围绕逻辑思维、语言表达、综合协调、专业知识、举止仪表、个性特征以及职位匹配度等能力进行测试未在规定时间、地点按要求参加面试的视为自动放弃总成绩采用百分制计分方式，按照笔试成绩60%、面试成绩40%的比例确定无需笔试岗位，通过履历评价、背景调查等多种方式确定进入考察体检范围人选（三）考察体检 根据应聘人员考试总成绩，由高分到低分按1:2的比例，确定进入考察体检范围人选，依次等额组织考察、体检对放弃或考察体检不合格造成的空缺，从进入考察体检范围的人员中依次递补考察根据岗位条件要求采取多种方式进行，主要考察思想政治表现、道德品质、业务能力和工作实绩等方面情况，并对应聘人员是否符合规定的岗位资格条件、提供的相关信息材料是否真实准确等进行复审