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2009年3月，毛里塔尼亚与以色列断交2010年10月，摩洛哥、突尼斯、阿曼宣布冻结与以色列的关系2002年2月，沙特提出关于中东和平的新建议，即以色列从1967年阿拉伯被占领土上全部撤军，阿拉伯国家同以实现关系正常化3月，在贝鲁特举行的第14次阿拉伯国家联盟首脑会议通过以沙特和平建议为基础的“阿拉伯和平倡议”倡议要求以色列全面撤出1967年以来占领的所有阿拉伯领土，接受建立以东耶路撒冷为首都、拥有主权、独立的巴勒斯坦国，并根据联合国第194号决议公正解决巴勒斯坦难民问题在此基础上，阿拉伯国家将同以色列签署和平协议，并在实现全面和平的前提下逐步与以色列建立正常关系2013年4月，阿拉伯国家代表团访美，表示愿在1967年边界基础上，通过少量土地置换实现巴以“两国方案”

三、强化训练1、计算：1+2+3++20__+2003=__________2、已知：若（a,b均为整数）则a+b=3、观察下列等式，你会发现什么规律：……请将你发现的规律用只含一个字母n（n为正整数）的等式表示出来4、已知，则___________5、已知是整数，是一个偶数，则a是（奇，偶）6、已知1+2+3++31+32+33==1733，求1-3+2-6+3-9+4-12++31-93+32-96+33-99的值7、在数1，2，3，，50前添+或-，并求它们的和，所得结果的最小非负数是多少请列出算式解答8、如果有理数a,b满足∣ab-2∣+(1-b)2=0，试求++的值9、如果规定符号__的意义是a__b=ab/(a+b)，求2__(-3)__4的值

三、深入体会1、读前两句，想象意境诗人会在什么地方他当时有什么感受(想象诗人在农家做客，受到农家热情款待)2、读后两句，体会意境这时诗人是在哪里他当时遇到了什么景象诗人可能正走在山间小道上，眼见前面被大山挡住了，怀疑无路可走;行至山前，忽见柳荫深深，鲜花簇簇，惊喜地发现又是一个村庄四、品味对偶的表现手法1、有节奏地朗读后两个诗句2、引导发现两行诗句中相对应的词，说说它们有什么特点3、美读，读出节奏、音律美五、体会名句的引用提供下列句子，供学生阅读1、我们走到山前，顿觉山路已尽忽然间，山路一转，前面又出现了一个鲜花盛开的村庄这时，我们情不自禁地吟起：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的诗句2、李叔叔正在搞一次实验，遇到了一个很大的难题，实验进行不下去了

第一句和第二句是相同，写大海和沙滩都是由两字词，三字词和四字词依次构成的，很有节奏感和韵律美适宜朗读，积累语言四、学习第二自然段1自由第二自然段，边读边划出表现小娃娃特别开心的句子2交流3我们已经看到了蓝蓝的大海、黄黄的沙滩、雪白雪白的浪花、漂亮的海螺和贝壳那同学们有没有找到项链呢找到了谁的项链4说一说找到的项链长什么样的5小组讨论：大海的项链是什么小娃娃的项链和大海项链相同吗有什么不同呢（1）大海的项链是小娃娃快活的脚印，是金色的项链（2）小娃娃的项链是海螺和贝壳穿成的&39;彩色项链6齐读第二自然段【设计意图】小娃娃的项链和大海的项链进行对比，感受不同项链的特点和描写，通过朗读把孩子的快乐读出来，感受文章的语言美和童趣