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三、设计思想《标准》强调数学文化的重要作用，体现数学的文化的价值数学教育不仅应该帮助学生学习和掌握数学知识和技能，还应该有助于学生了解数学的价值让学生逐步了解数学的思想方法、理性精神，体会数学家的创新精神，以及数学文明的深刻内涵四、教学目标1、了解函数概念的形成、发展的历史以及在这个过程中起重大作用的历史事件和人物；2、体验合作学习的方式，通过合作学习品尝分享获得知识的快乐；3、在合作形式的小组学习活动中培养学生的领导意识、社会实践技能和民主价值观五、教学重点和难点重点：了解函数在数学中的核心地位，以及在生活里的广泛应用；难点：培养学生合作交流的能力以及收集和处理信息的能力六、教学过程设计【课堂准备】1、分组：4～6人为一个实习小组，确定一人为组长

感冒时咳嗽和痰多是常见的现象，但是当感冒一直不好，咳嗽越来越厉害的时候就会出现咳嗽出来的痰中带血丝，痰作为人体的分泌物，通过痰的颜色，可以看出人的病情，可以让医生更好的诊断和治疗所以我们很有必要了解一下痰的颜色代表的问题首先，让我们先了解一下痰为什么有不同的颜色痰是呼吸道的分泌物，从人的肺部传导到呼吸道，然后引起咳嗽反应从气管中排出一般正常人痰少，感冒的时候才会在呼吸道产生少量粘液，当身体变暖，痰液就会基本消失但是当人们吸入有害的气体或有微生物等，就会引起身体的某些疾病，而疾病本身也会产生痰液，常见的浓稠的黄色痰液则是由肺部疾病引起的我们常见的有透明色，红色，黄绿色，黑色等痰是透明的是什么意思

2、初读课文，整体感知检查学生预习情况，在朗读中检查学生生字读音，在具体语境中理解词语，变枯燥为生动，学生才有想读课文的欲 望，为课文的学习进行铺垫3、细读深究，体悟情感（1）感悟做风筝的乐趣让学生找出描写做风筝时表现心情的句子，并通过想和同桌交流风筝什么都不像，却还把它叫做“幸福鸟”的原因，让学生体会做风筝的快乐，学生独立思考之后，让其参与到合作探究的学习中，互相说说自己对课文内容的感受，将课文内容的学习巧妙的融入情感的交流之中，互相取长补短，初步实现由对文字的感知过度到对情感的体验（2）感悟放风筝的快乐通过朗读第3自然段，找出这一自然段描写风筝飞起来的词语，从内容上感受放风筝的心情，再联系生活想象自己放风筝时的情景，自己在放飞风筝时的动作、语言、心情等

比如会出现皮肤瘙痒、反复流鼻涕以及胸口发闷、咳嗽等一系列症状如果出现严重过敏现象，并且正在治疗期间的人群来讲，不要接种新冠疫苗否则，会影响到过敏症状的治疗二、花粉过敏人群可以接种对于这类人群来讲，会担心接种新冠疫苗而引起一些过敏反应新冠疫苗当中的成分与花粉等物质并不会出现一些过敏反应所以说，对花粉、杨柳絮过敏的人群来讲，如果没有出现急性过敏症状时，可以接种新冠疫苗三、过敏性鼻炎人群可以接种对于患上过敏性鼻炎，并且症状较为明显，以及正在治疗期间的人群来说，此阶段不要接种新冠疫苗而对于症状平稳或没有症状的人群来讲，可以接种新冠疫苗四、过敏性哮喘人群暂不接受对于因为接触到一些过敏源，从而引发过敏性哮喘疾病的人群来讲，不要接种新冠疫苗